finskaya_shkola

В ту, кото­рая рядом с домом. Своя шко­ла в Финляндии закреп­ле­на за каж­дым рай­о­ном. Но вас, ско­рее все­го, сна­ча­ла отпра­вят в спе­ци­аль­ный класс для имми­гран­тов для изу­че­ния язы­ка и инте­гра­ции в фин­ское обще­ство.

Закончилась вто­рая неде­ля моей прак­ти­ке в фин­ской шко­ле в инте­гра­ци­он­ном клас­се (valmistava luokka) от кур­сов фин­ско­го для про­дол­жа­ю­щих. Последний раз на прак­ти­ке в шко­ле я так­же была от кур­сов фин­ско­го, но тогда я боль­ше вре­ме­ни про­во­ди­ла на уро­ках англий­ско­го, рус­ско­го и фин­ско­го язы­ков.

Что зна­чит инте­гра­ци­он­ный класс? 

Если корот­ко, инте­гра­ци­он­ный класс — это класс для имми­гран­тов из раз­ных стран, раз­ных воз­рас­тов, кото­рые пере­ез­жа­ют по раз­ным при­чи­нам в Финляндию и нуж­да­ют­ся в инте­гра­ции и изу­че­нии фин­ско­го язы­ка. По зако­ну Финляндии ребе­нок обя­зан ходить в шко­лу, даже если у него еще нет ВНЖ. Мой сын в 2017 году при­ле­тел в Финляндию на ПМЖ в чет­верг 12 янва­ря, в пят­ни­цу мы запи­са­ли его в шко­лу, в поне­дель­ник он пошел в инте­гра­ци­он­ный класс. Посреди года, с нуле­вым зна­ни­ем фин­ско­го и без ВНЖ и каких-либо фин­ских документов. 

Обратите вни­ма­ние, что не все дети попа­да­ют в такой класс. Это зави­сит от воз­рас­та ребен­ка, его вла­де­ния фин­ским язы­ком, нали­чия таких клас­сов в реги­оне и горо­де и дру­гих фак­то­ров. Кроме того, будь­те гото­вы, что ребе­нок “поте­ря­ет” год при пере­ез­де, если он идет стар­ше, чем 1–2 класс. 

По зако­ну о нераз­гла­ше­нии я не имею пра­ва рас­ска­зы­вать про детей, внут­рен­ние про­цес­сы, лич­ные дан­ные и ситу­а­ции, но могу поде­лить­ся основ­ны­ми моментами.

- В таком клас­се дети раз­ных воз­рас­тов, раз­ных спо­соб­но­стей и гово­ря­щие на раз­ных род­ных язы­ках. Поэтому язык обще­ния и обу­че­ния — фин­ский. Бояться это­го не сто­ит. Система постро­е­на так, что ребе­нок чув­ству­ет себя ком­форт­но и пони­ма­ет, что от него хотят. А фин­ский язык быст­рее учит­ся при пол­ном погру­же­нии. Проверено! 

- Обычно клас­сы неболь­шие (до 15 чело­век). Работает учи­тель и помощ­ник учи­те­ля. Если в клас­се есть дети с осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия, как пра­ви­ло, помощ­ник учи­те­ля зани­ма­ет­ся с ними, а со все­ми осталь­ны­ми рабо­та­ет основ­ной учи­тель. Могу вам ска­зать, что нас в клас­се сей­час 3 взрос­лых. У нас нет пере­мен, как тако­вых, и ино­гда нет вре­ме­ни даже в туа­лет схо­дить из-за необ­хо­ди­мо­сти уде­лять вни­ма­ние каж­до­му ребен­ку и гото­вить мате­ри­а­лы к урокам. 

- К каж­до­му ребен­ку в таком клас­се инди­ви­ду­аль­ный под­ход и в рас­пи­са­нии, и в нагруз­ке, и в зада­ни­ях. Естественно, ребе­нок, кото­рый толь­ко учит­ся счи­тать, читать и писать на род­ном язы­ке, не может выпол­нять зада­ния наравне с 11-лет­ним ребен­ком, даже если они оба не зна­ют фин­ско­го язы­ка. Плюс учи­ты­ва­ют­ся осо­бен­но­сти и спо­соб­но­сти ребен­ка. Например, в клас­сах есть шир­мы, шала­ши, подуш­ки, дива­ны, отдель­ные рабо­чие места. Для выпол­не­ния зада­ний уче­ни­ка могут отпра­вить из клас­са, напри­мер, в т.н. биб­лио­те­ку, где он выпол­ня­ет само­сто­я­тель­но или под при­смот­ром помощ­ни­ка учи­те­ля, а потом может поле­жать, поиг­рать в настоль­ные игры, почи­тать. Если ребе­нок устал, у него нет настро­е­ния или он пло­хо себя чув­ству­ет, то и в этом слу­чае ему могут поз­во­лить пой­ти выпол­нять зада­ния на подуш­ке в отдель­ном кабинете. 

- Гибкая систе­ма обра­зо­ва­ния. Учитель ори­ен­ти­ру­ет­ся на настро­е­ние клас­са, на пого­ду, на жела­ния уче­ни­ков и это поз­во­ля­ет рас­пре­де­лять нагруз­ку и делать уро­ки раз­но­об­раз­ны­ми и инте­рес­ны­ми. Например, сего­дня мы на 2 уро­ка ходи­ли в лес и изу­ча­ли дере­вья, яго­ды, сло­ва на фин­ском язы­ке в живой при­ро­де. А в кон­це чет­вер­ти будет тра­ди­ци­он­ный для фин­ской шко­лы majapäivä — день шала­шей — когда все могут при­не­сти подуш­ки, оде­я­ла, все, что помо­жет соору­дить шалаш пря­мо в клас­се, а потом учить­ся в них и ходить друг к дру­гу в гости. 

- Ученики инте­гра­ци­он­но­го клас­са ходят на уро­ки в фин­ские клас­сы по сво­е­му воз­рас­ту и на круж­ки. Это необ­хо­ди­мый про­цесс инте­гра­ции и изу­че­ния фин­ско­го. Кроме того, как и вез­де, в фин­ской шко­ле есть про­грам­ма и пред­ме­ты, кото­рые долж­ны быть прой­де­ны в опре­де­лен­ном коли­че­стве часов. 

- Дети име­ют пра­во на изу­че­ние род­но­го язы­ка. Если в муни­ци­па­ли­те­те есть мини­мум 4 уче­ни­ка, кото­рые хотят зани­мать­ся род­ным язы­ком, то шко­ла впра­ве полу­чить гос­под­держ­ку на орга­ни­за­цию тако­го обу­че­ния — 2 часа в неде­лю по окон­ча­нии школь­но­го дня. Занятия бес­плат­ные. К при­ме­ру, в Хельсинки такое обу­че­ние орга­ни­зу­ет­ся на 40 язы­ках, в Коуволе, где мы живем, — на трех. Мой сын ходит на уро­ки рус­ско­го язы­ка (в Беларуси два госу­дар­ствен­ных язы­ка — бело­рус­ский и рус­ский, но боль­шин­ство гово­рит на рус­ском, поэто­му его и счи­та­ем род­ным). Русские шко­лы в Финляндии есть, но они не во всех горо­дах. А уро­ки рус­ско­го мож­но полу­чить в сво­ем горо­де или онлайн, если в шко­ле не орга­ни­зо­ва­но такое обу­че­ние. Важный момент: даже полу­чив гос­под­держ­ку, муни­ци­па­ли­тет может отка­зать­ся от орга­ни­за­ции, если не най­дет ква­ли­фи­ци­ро­ван­но­го учи­те­ля. Например, в Коуволе есть учи­тель рус­ско­го язы­ка, но заня­тия про­во­дят­ся онлайн, так как жела­ю­щие из раз­ных школ. Часто в подоб­ных груп­пах учат­ся дети раз­ных воз­рас­тов, учи­тель объ­еди­ня­ет в груп­пы уче­ни­ков в зави­си­мо­сти от уров­ня вла­де­ния язы­ком. Анкету нуж­но про­сить у дирек­то­ра шко­лы или напря­мую в муниципалитете. 

- Если от дома до шко­лы рас­сто­я­ние боль­ше 3 км, то за детьми при­ез­жа­ет бесплатное так­си из и в шко­лу. Эта систе­ма рабо­та­ет для детей началь­ных клас­сов, спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных школ и инте­гра­ци­он­но­го клас­са. Заявление на так­си дают в шко­ле и помо­га­ют запол­нить. После того, как так­си назна­чи­ли, дают рас­пи­са­ние, когда будут при­ез­жать за детьми. Единственный минус — так­си не ждёт детей боль­ше 5 минут. Если вовре­мя не вышел, то доби­рай­ся до шко­лы как хочешь. Из шко­лы на так­си про­во­жа­ют помощ­ни­ки учи­те­лей, све­ря­ясь по списку.

- Все учеб­ни­ки, допол­ни­тель­ные мате­ри­а­лы, кан­це­ля­рию выда­ют в шко­ле. Бесплатно. Обеды в школь­ной сто­ло­вой так­же бес­плат­ные по прин­ци­пу “швед­ско­го сто­ла”. Все обе­ды гото­вят­ся на общей кухне, а потом раз­во­зят­ся по дет­ским садам и шко­лам. Меню на буду­щую неде­лю пуб­ли­ку­ет­ся на сай­те горо­да и в мест­ной газе­те. Если у ребен­ка аллер­гия, непе­ре­но­си­мость каких-то про­дук­тов, он не ест опре­де­лен­ную еду по рели­ги­оз­ным и лич­ным при­чи­нам, для него гото­вят отдель­ный стол.

- В шко­ле и уче­ни­ки, и учи­те­ля ходят в нос­ках или в смен­ной обу­ви в удоб­ной одеж­де. Школьной фор­мы нет. Это как раз свя­за­но с тем, что дети очень актив­ны на уро­ках и пере­ме­нах, и им долж­но быть удоб­но зани­мать­ся и играть. А так как учи­те­ля в фин­ской шко­ле — это взрос­лые, кото­рые наравне с детьми ходят в лес, игра­ют в игры и выхо­дят во двор дежу­рить на пере­ме­нах, то и одеж­да соот­вет­ству­ю­щая. Учитель в джин­сах и крос­сов­ках — это нор­маль­но.

- Все пере­ме­ны дети про­во­дят на ули­це, неза­ви­си­мо от пого­ды. В дождь мож­но спря­тать­ся под кры­шу. Могу ска­зать, что это отлич­ная идея — дети не толь­ко мно­го дви­га­ют­ся, дышат све­жим воз­ду­хом, но и пере­клю­ча­ют­ся и отды­ха­ют. На пере­ме­нах мож­но бегать, орать, играть. На то они и дети.
Школьный двор, чаще все­го, обо­ру­до­ван раз­ны­ми каче­ля­ми, гор­ка­ми, пло­щад­ка­ми для игры в фут­бол, бас­кет­бол, песоч­ни­ца­ми и т.д. Именно поэто­му важ­но оде­вать ребен­ка по пого­де и в дожд­ли­вый день брать с собой непро­мо­ка­е­мые курт­ки, шта­ны и рези­но­вые сапо­ги.

В ком­мен­та­ри­ях к посту о фин­ской шко­ле на моем кана­ле в Телеграмм я загру­зи­ла фото дво­ра и шко­лы внут­ри (шко­ла Sarkola в Коуволе). В учи­тель­ской даже есть гамак и кро­вать, мож­но закрыть­ся штор­кой и отдох­нуть, пред­став­ля­е­те? Правда, я виде­ла, что этой кро­ва­тью при мне все­го один раз вос­поль­зо­ва­лись на пере­мене. Потому что, повто­рюсь, учи­те­ля на пере­ме­нах дела­ют мно­го допол­ни­тель­ной рабо­ты. В плане обо­ру­до­ва­ния нель­зя ори­ен­ти­ро­вать­ся на эту шко­лу, как при­мер, что все шко­лы такие. Эта новая шко­ла была откры­та толь­ко в этом году на месте очень ста­рой, где в каби­не­тах было тем­но, туа­ле­ты были на ули­це, а в поме­ще­ни­ях в ито­ге была обна­ру­же­на пле­сень. Плесень в шко­лах в Финляндии — доста­точ­но рас­про­стра­нен­ное явле­ние. И явля­ет­ся одной из глав­ных при­чин для сно­са ста­рой шко­лы и построй­ки новой.

Финская шко­ла по-преж­не­му явля­ет­ся одной из глав­ных тем, кото­рые обсуж­да­ют СМИ в раз­ных стра­нах, а я про­дол­жу изу­чать её изнут­ри. И если всё сло­жит­ся хоро­шо, то в бли­жай­шее вре­мя у меня на руках будет под­твер­жден­ный диплом пре­по­да­ва­те­ля и новый этап жиз­ни в Финляндии.

А пока зада­вай­те вопро­сы и дели­тесь сво­и­ми стра­ха­ми, сомне­ни­я­ми, впе­чат­ле­ни­я­ми о фин­ской шко­ле. Я с удо­воль­стви­ем пооб­ща­юсь с вами на эту тему.